quarta-feira, 30 de dezembro de 2015

A TECNOLOGIA NA SALA DE AULA: 3 PASSOS IMPORTANTES

“Mais tecnologia e computadores”. Esta foi a terceira resposta mais frequente dada por alunos e pais à pergunta sobre fatores que podem melhorar a educação na Pesquisa sobre a Qualidade do Ensino nas Escolas Públicas do Estado de São Paulo, divulgada pela Apeoesp (Sindicato do Ensino Oficial do Estado de São Paulo) em março de 2014. Para o sindicato, a resposta revela a percepção da dificuldade que a escola tem hoje de gerar interesse e engajamento nos estudantes.
Mas, se há demanda, por que a oferta ainda é insuficiente? A resposta envolve um conjunto de fatores, que vão da capacitação de professores à frustração causada por experiências malsucedidas de adotar a tecnologia pela tecnologia, deixando de lado aspectos pedagógicos importantes.
Independentemente da tecnologia utilizada, é importante que a escola tenha clareza de seu projeto pedagógico, dos objetivos que deseja alcançar e do plano de introdução dos novos recursos. Sem essa clareza, corre-se o risco de criar uma solução simplificada para um processo complexo, que envolve muitas outras variáveis além da tecnologia em si.
Para contribuir com esta transição de forma estruturada e eficiente, listamos 3 passos importantes que vão transformar a tecnologia em sua aliada na sala de aula:

1. MAPEIE AS TECNOLOGIAS

É preciso fazer um mapeamento do que é realmente válido e vai fazer diferença no ensino, trazendo inovação ou facilitando o aprendizado. Muito mais do que analisar os aspectos técnicos e tecnológicos, cabe ao educador entender se a tecnologia foi construída em cima de conceitos pedagógicos coerentes.
Para isso é preciso pesquisar a respeito do que existe no mercado. O MEC (Ministério da Educação) publica anualmente o Guia de Tecnologias Educacionais, que auxilia na decisão de escolha de soluções tecnológicas por parte de escolas de educação básica. O guia inclui várias abordagens do uso da tecnologia: gestão da educação, formação de profissionais da educação, educação inclusiva e portais educacionais. Para mais exemplos, consulte listas como as do UOL e do Canal do Ensino.
Outra estratégia é a troca de ideias com outros professores. O próprio MEC criou um espaço onde esse intercâmbio é possível, o Portal do Professor.

2. PLANEJE CADA PASSO

É necessário consolidar o emprego das novas tecnologias na rotina diária. Por meio do esforço diário e da aplicação consistente em sala de aula, será muito mais fácil atrair a atenção dos seus alunos. A partir do momento em que se pensa sobre o que será ensinado, é importante já incluir no planejamento quais ferramentas serão utilizadas e de que forma. A tecnologia não deve ser usada em um momento isolado ou com horário marcado, mas atrelada ao plano de aula e de forma contínua. A tecnologia não pode ser “enfeite” ou funcionar como atrativo da aula, ela precisa fazer parte do núcleo de propostas pedagógicas que se pretende desenvolver.
Outro aspecto relevante nesse planejamento é compreender que a tecnologia é uma ferramenta e, portanto, não substitui a figura do professor. Antes de levá-la para a sala de aula é importante que o educador compreenda não apenas tecnicamente o recurso, mas as possibilidades pedagógicas que ele permite. O professor pode, por exemplo, ser mais ativo no Facebook do que seus alunos, mas não é a simples atitude de criar uma página online da sala que contribuirá para solucionar o problema de engajamento da classe. Quais são as diretrizes para que os alunos participem na página da sala nas redes sociais? Qual será a frequência de atualização da página? Como ela se integra com o currículo vigente?
vídeo “Tecnologia e Metodologia”, da Universidade Presidente Antônio Carlos (UNIPAC), ilustra esta problemática de forma divertida.

3. ANALISE OS RESULTADOS E MELHORE A PARTIR DELES

Várias startups têm uma regra de ouro que pode ser aplicada a outros segmentos: aprender com o que os números revelam. Antes de introduzir a tecnologia na sua escola, é essencial fazer algumas perguntas: qual é o problema que você gostaria que fosse resolvido a partir dessa solução? Quais indicadores vão mostrar que você está no caminho certo? Qual indicador vai comprovar que você atingiu o sucesso pretendido? Qual é o tempo médio que outras escolas ou educadores levaram para atingir esses mesmos resultados?
É importante ter a disciplina de avaliar cada passo do processo de implantação da tecnologia e ter a coragem de alterar a estratégia planejada quando os resultados obtidos não estiverem coerentes com os que você estabeleceu como meta. Baseada em dados concretos essa decisão será mais fácil e, sem dúvida, mais assertiva.
Levar esses passos em conta aumentará a chance de sucesso de projetos de introdução de novas tecnologias na sala de aula. É importante destacar a importância de os professores trocarem experiências nesse processo. Cada um tem conhecimento e constribuições próprios a dar a esse processo. Por meio da interação, todos podem encontrar seus próprios caminhos e superar as dificuldades. Quais dicas você teria para  compartilhar com a gente? Participe e contribua!
Fonte: http://info.geekie.com.br/tecnologia-na-sala-de-aula-3-passos-importantes/

terça-feira, 29 de dezembro de 2015

IBGE abre concurso público para 600 vagas; organizadora é FGV


São 140 vagas de nível superior e 460 de nível médio.
Os salários vão de R$ 3.319,45 a R$ 9.396,88.


O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) abriu dois concursos públicos para o total de 600 vagas: 140 vagas para os cargos de analista de planejamento, gestão e infraestrutura em informações geográficas e estatísticas e de tecnologista em informações geográficas e estatísticas, ambos de nível superior de escolaridade, e 460 para técnico em informações geográficas e estatística, de nível médio.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)
Inscrições
De 4 a 28 de janeiro de 2016
Vagas
600
Salário
De R$ 3.319,45 a R$ 9.396,88
Taxa de inscrição
R$ 49 e R$ 69
Prova
10 e 17 de abril

Nível superior
Para nível superior, são 90 vagas para o cargo de analista e 50 vagas para o cargo de tecnologista.
A seleção contempla aplicação de provas objetivas para todas as áreas de conhecimento dos cargos de analista e de tecnologista; aplicação de prova discursiva para o cargo de analista - área de conhecimento de análise de sistemas/desenvolvimento de sistemas; aplicação de prova prática para o cargo de analista - área de conhecimento de design instrucional e para o cargo de tecnologista - área de conhecimento de programação visual/webdesign.
As vagas para técnico em informações geográficas e estatística são para várias cidades do país.
O total da remuneração bruta para técnico em informações geográficas e estatística poderá chegar a R$ 3.319,45 para os servidores sem gratificação de qualificação, que ocorre de acordo com os cursos que o candidato possuir, e a R$ 4.858,61 para os que possuem cursos de graduação ou pós-graduação, em nível de especialização, mestrado ou doutorado.
As inscrições devem ser feitas de 4 a 28 de janeiro de 2016 pelo site www.fgv.br/fgvprojetos/concursos/ibge. A taxa é de R$ 69 para os cargos de nível superior e de R$ 49 para nível médio.
Aos candidatos que se declararem negros será reservada a cota de 20% das vagas para cada cargo.
Para o cargo de analista há vagas nas áreas de análise de projetos, análise de sistemas/desenvolvimento de aplicações - web mobile, análise de sistemas/desenvolvimento de sistemas, análise de   sistemas/suporte operacional, análise em biodiversidade, auditoria, ciências contábeis, design instrucional, educação corporativa, engenharia agronômica, engenharia civil, geoprocessamento, jornalismo/redes sociais, orçamento e finanças, planejamento e gestão, processos administrativos disciplinares, recursos humanos - administração de pessoal, recursos humanos -  desenvolvimento de pessoas e recursos materiais e logística.
Para tecnologista, as vagas são em biblioteconomia, economia, engenharia  cartográfica, engenharia  florestal, estatística, geografia e programação visual/web-design.
O total da remuneração bruta poderá chegar a R$ 7.662,49 para os servidores sem titulação, a R$ 8.055,41 para os portadores de certificado de especialização, a R$ 8.448,33 para os portadores de título de mestre e a R$ 9.396,88 para os portadores de título de doutor.
As vagas são para o Rio de Janeiro, Brasília, Vitória, Belo Horizonte, Cuiabá, Florianópolis, Manaus, Macapá, Belém, Recife, Teresina, Natal, Porto Alegre, São Paulo, Goiânia e Salvador.
A prova objetiva para os cargos de analista e tecnologista, exceto analista - área de conhecimento de análise de sistemas/desenvolvimento de sistemas, será realizada no dia 10 de abril de 2016, das 13h às 17h, segundo o horário oficial da cidade de Brasília-DF.
A prova objetiva para o cargo de analista - área de conhecimento de análise de sistemas/desenvolvimento de sistemas será realizada na cidade do Rio de Janeiro no dia 10 de abril de 2016, das 13h às 18h, juntamente com a prova discursiva.
Nível médio
A seleção será feita por meio de prova objetiva, que será no dia 17 de abril, das 13h às 17h.
Inscrições
Os candidatos inscritos realizarão as provas no município no qual optaram por concorrer às vagas.
Fonte: http://g1.globo.com/concursos-e-emprego/noticia/2015/12/ibge-abre-concurso-publico-para-600-vagas-organizadora-e-fgv.html?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=g1

segunda-feira, 28 de dezembro de 2015

Nota do Enem: 8 de janeiro ou 27 a 31/12? Confira

As notas do Enem 2015 vão sair no dia 8 de janeiro, segundo comunicado divulgado pelo Ministério da Educação (MEC) nesta quinta-feira (24). 
Fonte: http://g1.globo.com/educacao/enem/2015/noticia/2015/12/nota-do-enem-2015-sera-divulgada-no-dia-8-de-janeiro-diz-mec.html?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=g1

Versus

Segundo a informação que está no Portal do Inep, os resultados individuais do Enem são divulgados 60 dias após a disponibilização do resultado do exame. Como o resultado do exame foi divulgado no 3º dia útil seguinte ao da realização das últimas provas, dia 28 de outubro, é de se esperar que o resultado do Enem 2015 seja divulgado nos próximos dias, mais precisamente entre os dias 27 (domingo) e 31 (quarta-feira) de dezembro de 2015 pois, neste prazo, serão contabilizados mais de 60 dias da divulgação do resultado.

Fonte: http://enem.com.vc/2015/12/16/quando-sera-divulgado-o-resultado-do-enem-2015/

Ministério postou mensagem no Facebook com o 'presente' dos candidatos.
Neste ano, a Justiça afirmou que espelho da redação deve sair com a nota.

As notas do Enem 2015 vão sair no dia 8 de janeiro, segundo comunicado divulgado pelo Ministério da Educação (MEC) nesta quinta-feira (24).
Em um post bem humorado publicado no perfil oficial do ministério no Facebook, o MEC confirmou pela primeira vez a data exata de divulgação do resultado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Até então, a única informação confirmada era a de que as notas sairiam "no início de janeiro".
Na mensagem, o MEC respondeu a diversos questionamentos dos estudantes, que usavam as redes sociais para perguntar sobre a tão esperada data. "Nós entendemos a ansiedade de vocês e não poderíamos passar o Natal sem divulgar a data do resultado do ‪#‎Enem2015‬!", afirma o "post presente" do ministério. "Aproveitem as festas, dia 8 de janeiro está logo ali."
Enem 2015: notas vão sair no dia 8 de janeiro, segundo o MEC (Foto: Reprodução/Facebook)Enem 2015: notas vão sair no dia 8 de janeiro, segundo o MEC (Foto: Reprodução/Facebook)
O Enem 2015 foi realizado nos dias 24 e 25 de outubro.
Fonte: http://g1.globo.com/educacao/enem/2015/noticia/2015/12/nota-do-enem-2015-sera-divulgada-no-dia-8-de-janeiro-diz-mec.html?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=g1
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Resultado do Enem 2015 pode ser divulgado ainda este ano

Muitos estão divulgando na internet que o resultado do Enem 2015 será divulgado apenas em janeiro de 2016, porém, há uma informação no site do Inep que mostra que o resultado pode sim ser divulgado ainda este ano.
Segundo a informação que está no Portal do Inep, os resultados individuais do Enem são divulgados 60 dias após a disponibilização do resultado do exame. Como o resultado do exame foi divulgado no 3º dia útil seguinte ao da realização das últimas provas, dia 28 de outubro, é de se esperar que o resultado do Enem 2015 seja divulgado nos próximos dias, mais precisamente entre os dias 27 (domingo) e 31 (quarta-feira) de dezembro de 2015 pois, neste prazo, serão contabilizados mais de 60 dias da divulgação do resultado.
único meio oficial de consulta às notas do Enem 2015, é no portal do Inep. No site é necessário informar o número do CPF (Cadastro de Pessoa Física) e a senha.
Caso você não se lembre da senha, poderá recorrer ao link “Esqueci minha senha”, disponível na própria página. Para a recuperação da senha são exigidos o CPF, a data de nascimento e a forma de envio da nova senha: mensagem de texto (SMS) ou e-mail.

Fonte: http://enem.com.vc/2015/12/16/quando-sera-divulgado-o-resultado-do-enem-2015/

domingo, 27 de dezembro de 2015

Design de Visual Thinking – Abordagem que Liga Idéias a Elementos Visuais

Em nosso ramo de atuação devemos estar sempre ligados no que acontece em termos de tecnologia à fim de adaptarmos a instrução à usabilidade das ferramentas que renovam constantemente.  O Design Visual do Pensamento refere-se a uma abordagem de aprendizagem que liga idéias ou conceitos complexos de elementos visuais, como imagens, mapas mentais, infográficos etc. e é utilizado pelos novos designers instrucionais para criar conteúdos mais significativos, de modo a  representar visualmente as idéias e pensamentos dos alunos durante o processo educacional virtualizado.
Veja alguns dos benefícios do Design de Visual Thinking:
1. Simplifica conceitos complexos.
Um dos benefícios mais significativos do pensamento visual no processo educacional online é que ele pode simplificar processos e idéias mais complicadas. Ao invés de tentar explicar a relação entre dois conceitos, por exemplo, você pode criar um gráfico que compara as informações para o aluno. Assim, o seu público pode receber de imediato as peças-chave de informações em um formato visual, que permite que os seu cérebro processe o conhecimento de forma mais rápida e eficaz.
2. Incentiva os alunos virtuais para organizar ideias-chave.
Pensamento visual (no formato EaD) dá aos alunos a capacidade de organizar seus pensamentos e idéias, sem terem que armazenar cada bit de conhecimento dentro de suas mentes. Eles podem criar uma representação visual da informação que estão adquirindo e usá-las como referência e ferramenta de estudo mais tarde. Ele também permite que assimilem e fixem os seus pensamentos e opiniões sobre um tópico específico, de modo que possam “mergulhar” em todos os aspectos do assunto.
3. Aumenta a retenção de conhecimento.
Quando a informação é apresentada de forma visual, o aluno é muito mais propenso a absorvê-las e guardá-las para uso no mundo real. Isto ocorre devido ao fato de que o seu cérebro é capaz de ver a ligação entre novos conceitos e os conhecimentos aprendidos anteriormente. Eles também podem compreender mais eficazmente a ligação entre os conceitos relacionados, bem como todos os sub-temas que estão associados com a ideia. Por exemplo, eles podem mapear todas as características de um assunto ou de cada passo de uma tarefa relacionada ao trabalho.

Mais adiante postarei algumas dicas de como desenhar o visual thinking. Acompanhe.
Fonte: http://www.ibdin.com.br/?p=6307

sábado, 26 de dezembro de 2015

"This War of Mine" O jogo que te faz refletir sobre o outro lado das guerras

THIS WAR OF MINE É UM JOGO DE GUERRA SOBRE NÃO MATAR E NÃO MORRER - você deixa o papel de soldado para ser um sobrevivente
É comum que jogos de guerra coloquem o jogador no controle de um soldado que acaba se tornando na peça chave contra um grande inimigo. Só que, em meio aos tiros e explosões em cidades ao redor do mundo, existe um personagem que quase sempre é ignorado: o civil inocente. E é esse personagem que você controlará em This War of Mine.

"This War of Mine" é um game que mexe com os sentimentos do jogador. Ele consegue isso com maestria e simplicidade, usando personagens reais com diversas reações humanas, onde o desespero é o maior inimigo. O jogador precisa gerenciar água, comida e até armamentos para que seu grupo sobreviva.

O mais interessante é que toda vez que o jogador recomeçar o jogo, tudo será diferente. Desde os personagens, que são aleatórios, até a situação de cada um. Isso cria um fator replay enorme, que acaba atraindo mais a atenção do jogador e permite que ele recomece tudo de maneira diferente quando perceber que seu grupo vai morrer de uma forma desumana.

Toda guerra é desumana

"This War of Mine" coloca o jogador no controle de um grupo de civis que tentam sobreviver em uma cidade destruída pela guerra com poucos alimentos, medicamentos e constantemente vigiada por atiradores de elite e civis perigosos.

O game é baseado em fatos reais, e o jogador tem que tomar decisões que afetam drasticamente a situação dos personagens; seja protegendo todas as pessoas do seu abrigo, ou sacrificando alguém para a sobrevivência da maioria. É uma situação que mexe com o jogador, principalmente quando se percebe as reações quase de depressão nos personagens justamente por não terem comida ou água, e ainda sabendo que tem alguém doente à beira da morte.

O jogo funciona através de ciclos dia e noite e usa o sistema "Point & Click". Durante o dia, o jogador tem que organizar seu abrigo com os itens que acha pelo caminho, além de descansar, comer, beber água e construir objetos e/ou proteções contra os invasores noturnos, que podem atacar o local. Além disso, há a possibilidade de receber "visitas" de pessoas pedindo ajuda, procurando itens, vendendo coisas, ou até mesmo dispostas a roubar seus suprimentos.

A luta pela sobrevivência

A ideia do game é sobreviver o maior número possível de dias. Para isso, é necessário juntar itens e suprimentos e ainda construir algumas coisas para melhorar o abrigo. Por exemplo, se seu personagem ficar doente ou ferido, é bom ter uma cama para descansar; caso não tenha, seria de bom grado construir uma. Mas para construí-la, é necessário ter a matéria prima. Ou seja, tudo que for recolhido tem que ser muito bem pensado e ter um motivo importante. Se você escolher coletar itens que não sejam úteis para aquele momento, alguém poderá sofrer as consequências.

O jogo explora as condições mais básicas de sobrevivência: desde o lado humano e psicológico, até o lado físico do corpo. Os personagens ficam cansados e precisam de comida, água, medicamentos e descanso. Do lado psicológico, eles ficam desmotivados, sem vontade, chorando pelos cantos e isso afeta bastante todas as outras ações, já que não conseguem fazer nada direito.
À noite, o jogador seleciona um personagem para sair e buscar os suprimentos, matérias-primas e outras coisas. Os demais ficam no abrigo de guarda ou descansando. Ao sair do abrigo, o jogador pode escolher um dos vários locais disponíveis para buscar itens: uma igreja abandonada, uma escola saqueada, uma vila destruída, um hospital, ou um supermercado desativado. É importante que ele volte com itens que naquele momento são essenciais. Por exemplo, se tiver alguém doente, é bom procurar medicamentos. Se não tem comida, é bom achar alguma coisa para comer.
Vale lembrar que, no meio disso tudo, é necessário escolher bem os itens que o personagem vai levar quando sair à noite. Isso porque os locais para se procurar os suprimentos nem sempre são abandonados. Em vários deles há pessoas na mesma situação, e, para eles, você é o inimigo. O jogador pode ser recebido a bala e morrer, que foi o que aconteceu com um dos sobreviventes do grupo com o qual eu estava jogando. Quando isso acontece, a coisa só piora no abrigo.


Cada um por si ou um por todos?


Caso o jogador volte sem itens, a situação de desespero aumenta entre os sobreviventes. Realmente dá pena de ver, principalmente pelas reações de cada um deles, que vão desde chorar até ficarem tão desanimados a ponto de preferirem morrer do que continuar naquela situação.

Em uma das vezes, a personagem Kátia saiu para buscar itens e alimentos. Selecionei Área Residencial, e chegando lá me deparei com uma casa onde morava um casal de idosos. O senhor abriu a porta e disse que não poderia me ajudar, já que sua esposa estava doente. Mesmo assim, entrei, passei pela senhora sentada e peguei várias coisas - principalmente na geladeira, onde catei toda a comida. Nesse meio tempo, o senhor ficava perguntando porque estava roubando a comida deles, e que, sem a comida, sua esposa morreria. Ele implorava para eu não levar a comida. Mesmo assim peguei tudo e saí.

Quando cheguei no abrigo, a Kátia sentou no chão e chorou, dizendo que foi obrigada a fazer aquilo, senão quem morreria seria ela e o outro rapaz sobrevivente. Desde então, ela ficou sentada no chão inconsolável durante um tempo sem que eu pudesse controlá-la. Isso é uma das situações que realmente mexe com os sentimentos do jogador. O que você faria no lugar dela?
AVALIAÇÃO:
História
9.0
Gráficos
9.0
Áudio
7.5
Jogabilidade
8.5
Conclusão
"This War of Mine" é um jogo extremamente caprichado, que traz um clima realista a ponto do jogador sentir ódio, raiva, tristeza, alegria e até pena. Dificilmente se vê um jogo assim. A produtora 11 Bit Studios prova que existem maneiras de criar novos jogos, com ideias diferentes de tudo que já se viu.

Qualquer jogo que tenha guerra como tema, remete logo à matanças, tiroteios, mortes, destruição, cenas frenéticas e um jogador querendo matar o outro. Aqui a coisa é diferente. A ideia por traz de "This War of Mine" faz com o que jogador reflita sobre as consequências de uma guerra. Sobre o que acontece com a população que não tem nada haver com as loucuras de seus líderes.

"This War of Mine" é um jogo para ter, jogar e refletir.
Dica do Matthaus.

quarta-feira, 23 de dezembro de 2015

Mais quatro instituições de Portugal adotam o exame

As universidades de Lisboa e de Aveiro e os institutos politécnicos de Coimbra e da Guarda assinaram acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) para aproveitamento dos resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) na seleção de estudantes brasileiros. O acordo é considerado um passo importante no reforço da cooperação entre os dois países em diferentes áreas científicas.

"A Universidade de Aveiro é reconhecidamente um destino de eleição de estudantes e pesquisadores brasileiros, cujo acesso e acolhimento nesta universidade estamos empenhados em melhorar continuamente", disse o vice-reitor da Universidade de Aveiro, Gonçalo Paiva Dias.

O presidente do Instituto Politécnico de Coimbra, Rui Antunes, enfatizou a qualidade do ensino, a língua e o passado histórico como fatores favoráveis de atração para estudantes brasileiros.

No Instituto Politécnico da Guarda há possibilidade de estudantes brasileiros pleitearem vagas em cursos nas áreas de educação, comunicação e desporto, de tecnologia e gestão, de turismo e hotelaria e de saúde.

Na Universidade de Lisboa, a maior de Portugal, com cerca de 45 mil alunos, a oferta de cursos equipara-se à das maiores instituições brasileiras de educação superior. De acordo com a legislação portuguesa, até 20% dos alunos das universidades e institutos politécnicos podem ser estrangeiros.

Coimbra — O Inep firmou também termo aditivo ao protocolo de cooperação assinado em 2014 com a Universidade de Coimbra, a primeira instituição lusa a permitir o acesso de estudantes brasileiros por meio do Enem. O reitor da instituição, João Gabriel Silva, reafirmou a importância do Enem para a democratização da educação superior no Brasil e a qualidade do exame. "A parceria com o Inep é um sucesso; a Universidade de Coimbra é a instituição fora do Brasil que recebe mais alunos por via do Enem", afirmou.

Seleção — A seleção de estudantes de outros países para as instituições de ensino superior de Portugal terá início em janeiro de 2016. Para o mesmo período, está prevista a divulgação dos resultados do Enem de 2015. Hoje, 11 delas adotam o Enem como critério de seleção de brasileiros. 

Desde 2014, as universidades portuguesas de Coimbra e Algarve têm acordo firmado com o Inep. Em 2015, os institutos politécnicos de Portalegre (IPP), do Porto (IPP), de Leiria (IPL) de Beja (IPBeja) e de Barcelos (IPCA) também assinaram convênios com o Inep.

Os participantes do Enem interessados em estudar fora do Brasil podem consultar pela internet, nas páginas das 11 instituições portuguesas, mais detalhes dos respectivos processos seletivos. Somente no Instituto Politécnico de Coimbra, o objetivo é ter, em breve, até 1,5 mil estudantes brasileiros matriculados.

Fonte: http://portal.inep.gov.br/visualizar/-/asset_publisher/6AhJ/content/mais-quatro-instituicoes-de-portugal-adotam-o-exame?redirect=http%3a%2f%2fportal.inep.gov.br%2f

terça-feira, 22 de dezembro de 2015

Universidade do Algarve abre inscrições para quem fez o Enem

A Universidade do Algarve (UAlg), em Portugal, abriu a primeira fase de candidaturas (2016/2017) para os participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). São mais de 300 vagas para 42 cursos. As inscrições vão até 22 de janeiro de 2016 e podem ser feitas no portal da universidade.

Atualmente, estão matriculados em cursos de graduação mais de 50 alunos que entraram naquela instituição com a nota do Enem. A única exigência é que os brasileiros obtenham um mínimo de 500 pontos na redação e pelo menos 475 pontos em cada uma das provas objetivas do exame. Os participantes que cumprem o critério, desde a edição de 2011, podem se candidatar nessa primeira fase. 

A Universidade do Algarve congrega unidades de ensino superior universitário e politécnico e criou ainda um incentivo aos estudantes internacionais, ao reduzir o valor da anuidade. Os diplomas são reconhecidos em todos os países da União Europeia, o que habilita o aluno a fazer pós-graduação em outras universidades da Europa.

A instituição conta com três unidades na cidade de Faro e uma em Portimão. Há áreas de formação em artes, comunicação e patrimônio, ciências sociais e da educação, ciências e tecnologias da saúde, ciências da terra, do mar e do ambiente, economia, gestão e turismo, engenharias e tecnologias.

Os candidatos mais bem classificados continuam com a bolsa de anuidade reduzida, no valor de mil euros. São 60 vagas disponíveis. Houve um reajuste no valor das anuidades, que agora variam entre 2 mil euros e 3,5 mil euros. Elas podem ser pagas em até oito mensalidades.

Mais informações na página da UAlg na internet para estudantes internacionais.
Fonte: http://portal.inep.gov.br/visualizar/-/asset_publisher/6AhJ/content/universidade-do-algarve-abre-inscricoes-para-quem-fez-o-enem?redirect=http%3a%2f%2fportal.inep.gov.br%2f

segunda-feira, 21 de dezembro de 2015

VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem / VII Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje (CMEA 2016)

CMEA 2016
VII Congresso Mundial de Estilos de aprendizagem
4, 5 e 6 de julho de 2016, Bragança, Portugal

http://www.cmea.ipb.pt

* Prazo de submissão de trabalhos: Resumos até 11 de janeiro de 2016
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Convidamos a submeter trabalhos no âmbito dos temas do congresso Estilos de
aprendizagem, educação, tecnologias e inovação.

Os autores poderão submeter artigos, contributos originais, a integrar nas
modalidades de comunicação, comunicação curta e póster. Todas as
contribuições admitidas serão publicadas nas atas do congresso, e as
melhores serão posteriormente publicadas na revista Journal of Learning
Styles (http://learningstyles.uvu.edu). A submissão de trabalhos é efetuada
em duas fases: a) submissão do resumo; b) submissão do artigo, após a
aceitação do resumo.

O resumo deve ter no mínimo 300 palavras e no máximo 500, escrito em um dos
idiomas português ou espanhol e seguir as normas de formatação. Os
contributos serão objeto de "blind review" por, pelo menos, dois elementos
da Comissão Científica.

DATAS IMPORTANTES

  • Submissão de resumos: até 11 de janeiro de 2016
  • Notificação de aceitação: até 25 de janeiro de 2016
  • Submissão dos artigos completos: 14 de março de 2016
  • Notificação das sugestões da Comissão Científica: 11 de abril de 2016
  • Submissão da versão final dos artigos: 25 de Abril de 2016

Pagamento da inscrição, para garantir a inclusão dos artigos aceites nas
atas do congresso: 25 de Abril de 2016

Contamos consigo. Faça-nos chegar o seu contributo.
Votos de Boas Festas.
Saudações académicas,

A Comissão Organizadora do VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem.

Gentilmente enviado por: CMEA 2016 [mailto:cmea@ipb.pt]

Em Espanhol

Nos complace anunciar la celebración del VII Congreso Mundial de Estilos de
Aprendizaje (CMEA 2016), dándole las gracias por su difusión y colaboración,
pidiendo disculpas de antemano por si reciben varias copias de este correo.

CMEA 2016

VII Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje
4, 5 y 6 de julio de 2016, Bragança, Portugal
<http://www.cmea.ipb.pthttp://www.cmea.ipb.pt

* Fecha límite para presentación de Resúmenes - hasta 11 de enero 2016

Les Invitamos a presentar comunicaciones relacionadas con los ejes temáticos
propuestos: Los Estilos de aprendizaje, La Educación, La Tecnología y La
Innovación.
Los artículos deberán ser originales y ajustarse a la modalidad de
comunicación, la comunicación corta y póster. Todos los trabajos aceptados
serán publicados en las actas del Congreso, y los mejor valorados serán
publicados posteriormente en la Revista de Estilos de Aprendizaje (
<http://learningstyles.uvu.eduhttp://learningstyles.uvu.edu).

La presentación de las comunicaciones se realizará en dos fases:

a) Presentación del resumen.
b) Presentación del artículo tras la aceptación del resumen.

El resumen será como maximo de 500 palabras y de no menos de 300, escritas
en portugués o español y deberá ajustarse a las normas de publicación.
Las aportaciones serán objeto de "revisión ciega" por al menos dos miembros
del Comité Científico.

FECHAS IMPORTANTES a tener en cuenta
Envío de resúmenes: hasta el 11 de enero 2016
Notificación de aceptación a los autores: hasta el 25 de enero 2016
Presentación de trabajos completo: hasta el 14 de marzo 2016
Notificación de las sugerencias del Comité Científico: hasta el 11 de abril
2016
Fecha límite de presentación de la versión final de los artículos: 25 de
abril 2016

Para la inclusión de los artículos aceptados en las actas del Congreso el
autor o autores deberán estar inscritos y haber realizado el abono de la
matrícula antes del 25 de abril 2016

domingo, 20 de dezembro de 2015

MEC Amplia Liberação de Cursos a Distância

Número de instituições com cursos do tipo crescerá um terço no próximo ano.
A conta é feita pelo Instituto de Pesquisas Avançadas da Educação (Ipae): “Além das cerca de 300 instituições de ensino superior já credenciadas para desenvolver cursos de graduação e pós-graduação a distância, mais de uma centena de entidades se preparam para oferecer cursos e disciplinas por meio da EAD nesse próximo período letivo.”
O próprio MEC divulgou por sua assessoria de comunicação que tem nas últimas semanas ampliado o número de liberações de credenciamento de novas instituições, não só a distância. Só em novembro, seis novas instituições ganharam credenciamento para EaD, além de dezenas de novos polos autorizados para as que já tinham credenciamento.
Para João Roberto Moreira Alves, presidente do Ipae, essa aceleração de credenciamentos em cursos a distância tem relação com duas questões: primeiro, “há mais eficiência nos processos de credenciamento, que já chegaram a demorar cinco anos, hoje há processos durando um ano e meio”, e segundo porque “há uma demanda reprimida muito grande, com bons projetos represados que precisavam ser liberados”.
Apesar disso, Moreira Alves lembra que ainda são muito poucas as instituições com credenciamento, cerca de apenas 10% das instituições de ensino superior do país, “um represamento que não se justifica”. Para ele, que também dirige a Associação Brasileira de Direito Educacional, a legislação que foca a EaD teria que mudar para que passasse a serem credenciados cursos que possam escolher, após o credenciamento, a metodologia com a qual seria aplicada (se presencial ou EaD).
Para Moreira Alves, a liberação de mais cursos a distância não tem relação com a valorização que a EaD teve neste ano junto às instituições de ensino devido às perturbações vividas na educação presencial por conta da redução drástica, pelo governo federal, dos recursos pra o financiamento estudantil (Fies). “Se houver algum impacto na EaD por causa do financiamento dos cursos presenciais, ele só será sentido no próximo ano”, disse Moreira Alves.
Maior público-alvo
A evidente capacidade de inclusão educacional da EaD empurra as instituições para aderirem à metodologia, “O Brasil não vai alcançar as metas da democratização do ensino se não investir em um política de fortalecimento do EaD”, destacou, dia 30, durante o 12º Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (Esud), a professora Káthia Marise Sales, pró-reitora de Ensino de Graduação (Prograd) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), uma das instituições com credenciamentos recentes que acaba de criar sua unidade de educação a distância.
A expectativa das instituições é chegar a um alcance bem mais amplo do público-alvo, como no caso da universidade Sagrado Coração, de Bauru (SP), também recentemente credenciado, que lançou seu cursos EaD no mês passado. “A partir de 2016 a USC abre suas portas e janelas virtuais. Será mais um canal de aproximação e permitirá que todos nela envolvidos vejam a experiência dos novos saberes que a Universidade tem para oferecer”, disse durante seu discurso no evento de lançamento dos cursos, a Prof.ª Dra. Irmã Ilda Basso, Vice-Reitora e Pró-Reitora Acadêmica.
A USC terá no próximo ano dois novos cursos de graduação a distância, Filosofia e Pedagogia, e outros dois de especialização, Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Planejamento, Gestão e Docência em Educação a Distância. Ainda neste ano serão abertas vagas para cursos de extensão EAD nas áreas de ecologia, empreendedorismo, sustentabilidade, formação para tutores da EAD e estética e história da arte. Estes serão gratuitos e abertos à comunidade, segundo divulgado pela assessoria de comunicação da instituição..
Nos recentes credenciamentos para cursos e polos a distância, foram beneficiadas instituições como Universidade do Oeste Paulista (SP), o Centro Universitário Estácio de Sá (SC), as Faculdades Integradas Rio Branco (SP); as faculdades de tecnologia Senai, de Chapecó (SC) e de Jaraguá do Sul (SC) e o Centro Universitário Fundação de Ensino Octávio Bastos (SP).

Fonte: Acheseucurso e http://www.ibdin.com.br/?p=6296

sábado, 19 de dezembro de 2015

I Encontro de Educação - FUNIBER Brasil 2016

Data: 20, 21 e 22 de janeiro de 2016
Local: Hotel Castelmar
Horário: 8h30 - 19h00

Endereço: Rua Felipe Schmidt, 1260,
Florianópolis - SC - Brasil - CEP: 88010-002

VAGAS LIMITADAS

Palestrantes:
-Marlene Zwierewicz / UNIBAVE
(Centro Universitário Barriga Verde).

-Nacim Miguel Francisco Junior / UNIBAVE
(Centro Universitário Barriga Verde).

-Elcio Willemann - UNIBAVE
(Centro Universitário Barriga Verde).

-Roberto Alvarez - Diretor da FUNIBER Argentina.

Objetivo do encontro:

Este encontro, promovido pela FUNIBER, apresenta-se como um lugar de
intercâmbio, discussão e crítica entre profissionais do ensino, com o
objetivo de trabalhar temas inovadores na educação para favorecer,
estimular, apoiar e sustentar a melhoria educacional e social.

INSCRIÇÕES EM:

http://encontro-educacao.funiber.org.br/furriel.php?ad_id=59784&campaign_id
=13434&utm_source=I%20ENCONTRO%20DE%20EDUCAC%C3%83O%20%E2%80%93%20FUNIBER%20
BRASIL%202016&utm_medium=Emailing&utm_campaign=I%20ENCONTRO%20DE%20EDUCAC%C3
%83O%20%E2%80%93%20FUNIBER%20BRASIL%202016&utm_term=o
>
http://encontro-educacao.funiber.org.br/inscricao
Tel. 0800 644 4005
ou através do e-mail: encontro.educacao@funiber.org
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www.funiber.org.br

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Rua Vento Sul, 126.
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sexta-feira, 18 de dezembro de 2015

5 cidades brasileiras que parecem a Europa

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São Paulo - Com a desvalorização do real frente ao dólar e com a crise econômica que aterroriza o país, planejar uma viagem para o exterior requer cautela. Mas para quem não abre mão de viajar mesmo em tempos de austeridade, o Brasil é rico de destinos para todos os gostos. Se você desejava, por exemplo, fazer uma viagem para a Europa, mas acha que não é o momento, algumas cidades por aqui lembram muito as cidades do velho mundo e podem ser uma opção mais viável. O siteAlugueTemporada fez uma seleção de 5 cidades incríveis que vão fazer você se sentir na Europa sem precisar cruzar o oceano, veja nas imagens quais são elas.
Pomerode, em Santa Catarina
Divulgação
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No estado de Santa Catarina, Pomerode recebe o título de cidade mais alemã do Brasil. A região, colonizada por alemães, preserva até hoje o estilo germânico de ser, com casa, ateliês e confeitarias que lembram muito a cidade europeia.
 Holambra, em São Paulo
Divulgação/AlugueTemporada
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O nome já diz tudo. Isso mesmo Holambra é uma cidade que pode fazer você se sentir na Holanda. Por lá, tudo lembra o país europeu, as flores, os moinhos, as casas e até as comidas. A cidade é conhecida como a capital nacional das flores e promove todos os anos a Expoflora – maior exposição de flores da América Latina.

Bento Gonçalves e Gramado, no Rio Grande do Sul
Divulgação/AlugueTemporada
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Para quem gosta de um bom vinho e de boa gastronomia, as cidades gaúchas de Bento Gonçalves e Gramado são uma boa pedida. Os vinhedos de Bento Gonçalves, por exemplo, lembram muito Toscana, na Itália. Já Gramado, por sua vez, também tem influência italiana e possui um dos principais roteiros gastronômicos e culturais da região.

Campos do Jordão, em São Paulo
Ana Paula Hirama / Flickr
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No interior de São Paulo, Campos do Jordão é a nossa “Suíça Brasileira”. A arquitetura da cidade, o clima mais ameno, e o verde das montanhas fazem lembrar o país europeu. O destino é muito procurado pelos turistas no inverno, mas em dezembro, por exemplo, a cidade recebe a Exposição de Natal, que vale a pena conhecer.

Penedo, no Rio de Janeiro
Divulgação/penedo.org
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Penedo, no Rio de Janeiro, é também conhecida como a “Finlândia Brasileira” e essa fama não é à toa. A região é a principal colônia finlandesa do Brasil fora do sul do país e isso reflete na arquitetura da cidade, marcada por casinhas coloridas e muitas flores. A cidade abriga a Casa do Papai Noel, muitas fábricas de chocolates e tem a vegetação predominada por araucárias.
Fonte: http://exame.abril.com.br/estilo-de-vida/noticias/5-cidades-brasileiras-que-parecem-a-europa e http://casa.abril.com.br/materia/5-cidades-do-brasil-que-parecem-a-europa