Dicas - traduzir vídeos no Youtube e textos no navegador

Como traduzir textos no navegador e vídeos no Youtube.

Com a Globalização, as "fronteiras" já não são as mesmas e há acesso a várias notícias e assuntos interessantes em outras línguas. 

Nem sempre temos o domínio delas, mas as interfaces na web/internet estão aí para ajudar. :)

Então temos que aprender a usá-las.

:)

Vamos tentar?

Para textos

Sabia que você pode sempre utilizar os tradutores dos navegadores para textos em outras línguas. 

Algumas vezes o próprio navegador (como Mozzila e Google Chrome) já apresenta a possibilidade de instalar algum tradutor automático. Instale este tradutor automático para Google Chrome

Ou use um tradutor online como aqui: http://translate.google.com/?hl=pt-BR&sl=en&tl=pt

Para vídeos

No caso de precisar de traduções de vídeos do Youtube, basta clicar em "Legendas" ("CC" às vezes), escolha o idioma do vídeo (inglês ou "English" por exemplo) e DEPOIS selecione o programa Beta "Translation Captions", selecionando a língua para qual você quer a tradução e confirmando no OK.

Há muitas funcionalidades na internet, precisamos é descobri-las.

Você sabe mais alguma? Conte para nós!

Vamos te agradecer (muito). :)

Pinterest - Amazing

Você conhece o Pinterest? Não...
Ah, é um deleite para os olhos... E para os sonhos. 

:)
Enjoy.

http://pinterest.com/ananinasnape/incrivel/ 

Source: inspirationlane.tumblr.com via Nina on Pinterest

Fonte: http://pinterest.com/ananinasnape/incrivel/

O alinhamento dos planetas segundo a NASA.‏

Veja maiorEspessas nuvens de poeira bloquear nossa visão noturna da Via Láctea, criando o que é às vezes chamado de Rift Dark. O fato de que - do ponto de vista da Terra - o sol se alinha com estas nuvens, ou o centro galáctico, perto do solstício de inverno não é motivo para preocupação. Crédito: A. Fujii 

Uma das teorias mais bizarras sobre 2012 construiu-se com muito pouca atenção aos fatos. 
Esta idéia sustenta que um alinhamento cósmico do Sol, a Terra, o centro de nossa galáxia - ou talvez nuvens de poeira da galáxia de espessura - no solstício de inverno poderia, por algum motivo desconhecido levar à destruição. 
Esses alinhamentos podem ocorrer, mas são uma ocorrência normal e pode causar nenhum dano (e, de fato, não vai mesmo ser a sua maior alinhamento durante o solstício de 2012.) Os detalhes são os seguintes: Vistos longe das luzes da cidade, um caminho brilhante chamado Via Láctea pode ser visto arqueando pelo céu estrelado. Este caminho é formado a partir da luz de milhões de estrelas não podemos ver individualmente. 
Ela coincide com o plano médio da nossa galáxia, que é por isso que a nossa galáxia também é chamado a Via Láctea. Espessas nuvens de poeira também preencher a galáxia. 
E enquanto telescópios infravermelhos podem vê-los claramente, os nossos olhos detectam as nuvens escuras apenas como manchas irregulares, onde fraca ou bloqueiam fraco brilho da Via Láctea. 
A pista mais proeminente escura se estende das constelações Cygnus de Sagitário e é muitas vezes chamado de Rift, às vezes Rift the Dark.
 Outra característica impressionante da nossa galáxia encontra-se invisível em Sagitário: o centro da galáxia, a cerca de 28.000 anos-luz de distância, que abriga uma buraco negro pesando cerca de quatro milhões de vezes a massa do sol. 
Quanto aos pedidos de 2012 ligações destes dois pedaços de fato astronômico com um terceiro - a posição do sol, perto do centro galáctico em 21 de dezembro, o solstício de inverno para o Hemisfério Norte - para produzir algo que não faz sentido astronômico em tudo. 
Como a Terra faz o seu caminho em torno do sol, o sol parece mover-se contra as estrelas de fundo, razão pela qual as constelações visíveis lentamente mudar com as estações do ano. Em 21 de dezembro de 2012, o sol vai passar cerca de 6,6 graus ao norte do centro galáctico - que é uma distância que olha para o olho a ser cerca de 13 vezes o tamanho aparente da lua cheia - e é realmente mais perto de um par de dias antes .
 Há alegações diferentes sobre por que isso é um bom sinal nos mal, mas eles se resumem à coincidência do solstício com o sol entrar no Rift escuro de alguma forma presságio de desastre ou a noção equivocada de que o Sol ea Terra tornar-se alinhado com o buraco negro no centro da galáxia permite algum tipo de atração gravitacional maciça na Terra.
 O primeiro golpe contra esta teoria é que o solstício de si, não se relaciona com todos os movimentos das estrelas ou qualquer coisa no universo além da Terra.Ele só passa a ser o dia que os norte-Terra Pólo é derrubado mais distante do sol. Segundo, a Terra não está dentro do alcance de fortes efeitos gravitacionais do buraco negro no centro da galáxia já que os efeitos gravitacionais diminuir exponencialmente o mais longe que se obtém. Terra é de 93 milhões de quilômetros do Sol e 165 milhas quatrilhões de buraco negro da Via Láctea.
 O sol ea lua (uma massa menor, mas muito mais perto) são, de longe, as forças gravitacionais mais dominantes na Terra. 
Durante todo o curso do ano, a nossa distância de mudanças da Via Láctea buraco negro por cerca de uma parte em 900 milhões - não o suficiente para causar uma mudança real na atração gravitacional. Além disso, estamos mais próximo, na verdade, para o centro da galáxia, no verão, não no solstício de inverno. 
Terceiro lugar, o sol aparece para entrar na parte do céu ocupada pelo Rift escuro a cada ano, ao mesmo tempo, e sua chegada em dezembro 2012 prenuncia absolutamente nada. Aproveite o solstício, por todos os meios, e não deixe que o Rift Dark, alinhamentos, erupções solares, reversão do campo magnético, os impactos potenciais ou alegada Maya fim-de-mundo-previsões ficar no caminho .

Fonte: http://www.nasa.gov/topics/earth/features/2012-alignment.html

"Traduzido" no Google Translate. :) (O que seria de nós sem o Google? rs)

Deleite-se com Panoramio

Deleite seus olhos II

Fonte: https://plus.google.com/photos/103915418788618149964/albums/5812924094868852673/5812924094775929922

Fonte: http://static.panoramio.com/photos/1920x1280/35444843.jpg

Fonte: http://www.panoramio.com/photo_explorer#view=photo&position=487&with_photo_id=1845607&order=date_desc&user=376395

Visite: http://www.panoramio.com/photo_explorer#view=photo&position=487&with_photo_id=1845607&order=date_desc&user=376395

Recursos do Google.

O Google tem desenvolvido diversos recursos excelentes voltados para a área de educação/pedagogia. Além dos conhecidos Google Doc´s, Earth, Street, etc, vocês já viram os aplicativos que permitem visitar castelos e museus por dentro? Pode-se ver tudo em 3D com alta resolução (até algum !descascado! da assinatura de alguma obra/pintura ou a sujeirinha numa pedra do chão!). Sem contar os programas que simulam o corpo humano e as partes e funções de seus órgãos (disponíveis não só em 3D, mas também com interação online!).Já postei no blog alguns desses recursos, mas pretendo "expandir" minhas pesquisas/indicações em breve.:)

Dia Nacional da Educação a Distância 27 novembro‏

Dia Nacional da Educação a Distância é motivo de comemoração

Nesta terça-feira,  27 de novembro, é comemorado o Dia Nacional  da Educação a Distância. Instituído pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), a data tem como objetivo informar sobre a importância da EAD no Brasil. Esse modelo de graduação, que tem proporcionado a milhares de pessoas a chance de ingressar em um curso superior e nomercado de trabalho, vemcrescendo mais a cada dia, com qualidade de ensino e compromisso com a educação.

Para a coordenadora de ensino da EAD Cesumar, Gislene Mioto, a data é de muita comemoração. "Devido à qualidade do processo de formação profissional e a facilidade de estudo, os cursos de EAD tiveram grande adesão nos últimos anos. Alunos com tempo escasso, agora têm a oportunidade de se formar em uma instituição que dispõe da mesma qualidade e reconhecimento de ensino dos cursos presenciais", afirma a coordenadora. "O nosso segredo é sempre oferecer aos alunos materiais de estudos de qualidade e, principalmente, interatividade entre professor e classe", conclui Gislene.

Os cursos a distância, se destacam pela praticidade e alto nível de qualidade. Conquistaram 3,5 milhões de estudantes em todo o país, grande parte deles de cursos da área educacional. A modalidade EAD é responsável por 30% dos atuais e futuros professores do país, segundo o Censo de Ensino Superior 2010. Dos 3.971 cursos autorizados pelo MEC, 75% são de ensino superior. Os cursos de pós-graduação, mestrado e MBA correspondem a 17,5% dos estudantes.

O Cesumar conta, atualmente, com 58 polos, em todas as regiões do país, onde os mais de 20.000 alunos da instituição participam de vídeo-aulas e realizam provas. São 17 cursos de graduação, além de opções de pós-graduação e MBA, todos à distância.

Fonte: http://www.paranashop.com.br/colunas/colunas_n.php?op=curso&id=24952

Dia a dia do professor tutor - Revisar

Houve uma (excelente) tarefa sobre o "dia a dia" do professor tutor no PIGEAD(UFF) (abaixo adaptada).

Olá.

:)
Continuando nossa troca de informações, achei esse texto interessante (com algumas situações do cotidiano) e se alguém quiser comentar...

Qual dos itens abaixo você acha que merece mais nossa atenção?

Você consegue propor algumas sugestões/soluções?

1. Discordância entre a opinião do tutor e do conteudista;
2. Havia um problema técnico no meio do caminho;
3. Conflitos virtuais...são reais?
4. Sabem mais do que eu...isso é bom ou ruim?
5. Plágio....na era da EaD;
6. Silêncio virtual;
7. Um beijo e um queijo;
8. Iiiii...passei uma informação errada e agora?

:) 

Quem sabe alguém anima.
____


Bom, parece que há duas partes: explico: o item que parece merecer mais a minha atenção não é necessariamente aquele para o qual eu consigo propor uma (boa) solução.

Alguns, em minha opinião, possuem "possíveis" soluções, mas para outros, vou prestar muita atenção ao fórum, assim aprendo com as novas idéias dos colegas.

...

O Silêncio virtual, assim como a evasão podem ser combatidos com o estímulo diversificado (usando as redes sociais e fazendo uso da "mensagem personalizada". Seria uma solução eficaz) da tutoria: email´s e mensagens também ajudam muito.

Há várias situações que levam ao Silêncio Virtual. Assim, como algumas levam a uma possível solução: incentivo, a motivação à participação através da diversidade de recursos.
Essas são situações ligadas diretamente às ações da tutoria (presencial e a distância: já que há modelos em que a tutoria presencial também incentiva a participação dos alunos através de diversos recursos, monitorando-a através de relatórios do Moodle em parceria com os tutores a distância).
Esse "poder", essa possibilidade de "influenciar" que os tutores possuem "pesa" muito no resultado final e no controle da evasão.
...

Inclusive sobre as possibilidades ou não de "punições" - que acho contraproducente, já que o que se pretende é incentivar todos a fazer o melhor, a corrigir e a aprender com os erros; livre do medo (errou, corrija:  focalização não em punir culpados, mas em corrigir erros, libertando do medo de errar, pois errar é bom, é uma oportunidade; pode-se errar e aprender com isso). Realmente ajudam a "reflexão", "conscientização" e "discussão" sobre os aspectos legais ou não, relacionados ao plágio.
 ...

Mas peço permissão para humildemente discordar em relação ao plágio e de seu "não incentivo" do conhecimento compartilhado. O plágio só é ruim quando não acrescenta nada, quando não faz pensar, quando é apenas um "copiar/colar" para se livrar de uma tarefa. Existem situações como o parafraseamento, a citação e a bricolagem (SILVA, SANTOS, José M. Moran, L. Tractenberg, etc) que demonstram que ler/pesquisar diversos textos, interpretar e "remontar" um outro, citando ou não "algumas" palavras/partes dos textos originais, é sim aprender, pensando e pesando/decidindo para se construir/facilitar o conhecimento compartilhado com base em diversas fontes de informação.

Ou estaríamos dizendo que um aluno que pesquisou e leu em várias fontes, copiando/colando partes desses textos (citando a fonte), mesclando com suas considerações (e construindo uma argumentação sólida, a exemplo de monografias e dissertações) é improdutivo/plagiado.

...

É muito interessante que para pensar na solução possível dessas situações, mesmo nos colocando no lugar de professores tutores, ainda facilita quando nos "lembramos" (estamos aprendendo) como é ser um  aluno EaD.

Realmente a experiência docente e discente em EaD influencia enormemente as ações e reações de alunos e professores.


...

Sobre saber o discente "saber" mais que o docente, na nova mentalidade do "aprender ensinando" e "ensinar aprendendo", quando saímos do pedestal de professor "sabe tudo"/"bocão" e somos humildes o suficiente para perceber que ninguém sabe tudo e que todos estamos aprendendo todo dia. Um aluno pode sim ser especialista em alguma parte (ou em toda a disciplina ministrada) e ainda não ter algumas das informações/atualizações postadas por um outro profissional. Desde que você mantenha o nível (não tentar "elevar" ou "baixar" o nível da disciplina, mas seguir a programação, ementas, planejamento, etc).
...

Por exemplo, um curso de nível técnico onde a disciplina de informática é dada a alunos de pólos diferentes e origens estudantis diferentes (pós graduados, graduados - inclusive na própria área de informática - e graduandos, junto àqueles que estão voltando a estudar e a recém formados no ensino básico) pode ser um desafio.
Algumas das possíveis soluções seriam: manter o nível técnico planejado inicialmente; incentivar/"resgatar" a ajuda desses alunos com mais conhecimento da área para serem solidários e ajudar  aos que possuem mais dificuldades; disponibilizar, se possível, material opcional (avisar sempre, explicando que não será cobrado) mais avançado a título de "Para saber mais", "Aprofundando-se", etc - trocando informações e considerações à parte.
Isso criaria um vínculo com e entre esses alunos, não desestimulando-os (quer saibam mais ou menos). Ensinando/aprendendo juntos.
:)

Tem mais aqui: http://www.nre.seed.pr.gov.br/cascavel/arquivos/File/Orientacao_formacao_etapa3_PDE2009.pdf

Ri muito (para não chorar) com o O Terror da EaD… é o MEC!

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Fonte: Fonte Imagem: http://pigead.lanteuff.org/pluginfile.php/7825/mod_resource/content/2/Aula_1.pdf

Fonte: http://www.slideshare.net/3pmidia/dia-dia-tutorforum3

Aplicação da atividade Facebook Cecierj

Olá a todos.

Utilizei e ainda estou usando o Facebook com meus alunos. 
Na disciplina de Protocolo e Cerimonial (curso nível técnico), os alunos teriam que utilizar/tirar/postar foto(s) para identificar situações relacionadas ao que foi dado, comentando/perguntando e postar no Facebook. 
Houve resistência inicial, principalmente porque alguns dos alunos não são nem mesmo imigrantes digitais (aprenderam a ligar/lidar com o computador durante o curso) e estavam com certas dificuldades (principalmente tecnológicas) em realizar a tarefa. A tarefa apresentou opções para esses casos: outro colega ou tutor poderia postar, indicando nome e polo, ou caso ainda houvesse impossibilidade, o aluno poderia fazer essa postagem direto no fórum no Moodle (criado para isso)
O que achei mais interessante é que esses mesmos alunos mais "resistentes" foram muito incentivados pelos colegas e se animaram a utilizar (esse e outros) recursos da web 2.0.
Também percebi que não basta postar a atividade, é preciso, comentar/complementar, participar, direcionar e até dar "exemplos" (gentil e delicadamente) das possibilidades de uso com o "curtir", o "compartilhar", postagem de vídeos, "linkagens", uso de memes, etc. 

Por isso acredito que esses recursos da web 2.0 podem ser bem utilizados, mas, como foi comentado, é necessário conhecer bem o recurso escolhido. Além disso, para aplicar/utilizar bem esses recursos é preciso um bom planejamento e adaptação às situações que surgirem, pois seu uso é inusitado/novo e as repercussões/reações também o são. 

Achei bastante interessante a forma como possibilitou que alunos de diversos polos/cidades trocassem idéias e impressões, ajudando com a "distância" do EaD.

____

Para quem quiser ver essa experiência (ainda em curso), abaixo parte do que foi passado aos alunos: Pode usar mesmo Modelo do "Relatório" para a "Participação". Para o Evento Simulado: - Relatório com passos Pré-Trans e Pós Evento: 5 pontos. - “Participação” via Facebook – uma foto, um comentário: 3 pontos. Identifique bem: coloque o nome do tipo de Evento Oficial Público, a foto e o comentário. (posteriormente tive que solicitar que incluíssem o nome do pólo - esquecimento meu  ). "Tirar uma foto de alguma parte de um Evento e postar no Facebook com um comentário sobre uma ou duas dessas características discriminadas acima destacando a(s) que ficar(em) evidente(s) na foto. É claro que pode ser mais de uma. Não se esqueça de incluir seu nome depois do comentário e podem realizar quantas postagens quiserem. Então: Uma foto, um comentário, seu nome. Ah, também vale comentar/curtir as postagens dos colegas." A atividade do facebook foi pensada para os alunos que vão realizar o relatório individualmente. Além disso, estamos aqui para facilitar as coisas. Qualquer aluno que tenha ou não tenha perfil no facebook poderá postar uma foto comentada de um evento que venha a participar ao longo do trimestre no fórum Participação, destacando em seu cometário algum acontecimento relevante que relacione a foto ao conteúdo da disciplina. (conforme orientações em O Evento). A postagem no facebook é uma opção para quem não for realizar um evento na prática, ou seja, para quem irá fazer apenas uma simulação (um relatório individual). Titulo: Protocolo e Cerimonial no Facebook. Objetivos: Reconhecer e definir, em situações práticas, os assuntos abordados nas aulas anteriores relacionados a Protocolo e Cerimonial. Conteúdo: Legislação Oficial; Protocolo Oficial; Cerimonial Público; Ordem Geral de Precedência; Pronomes de Tratamento; Organização de Eventos; Profissionais de Cerimonial: Cerimonialista ou Chefe de Cerimonial e Mestre de Cerimônias; Eventos: Procedimentos Pré, Trans e Pós Evento. Ingredientes: Um celular, um evento (de preferência oficial), conhecimentos das aulas anteriores, muita atenção. Antes de passar à prática, reveja os materiais anteriores (incluindo o Caderno Texto), quando falamos sobre Eventos e os procedimentos Pré, Trans e Pós Evento, principalmente a ordem de precedência para: pronunciamentos, formação da mesa, bandeiras representadas, presença ou não o hino nacional (variações tocada/cantada), papel do mestre de cerimônias e cerimonialista, uso correto dos pronomes de tratamento, vestimenta adequada, o que servir, discursos e script pertinentes (incluindo do MP), convites/cartões RP, etiqueta, equipamentos necessários, etc. Modo de fazer: Tirar uma foto de alguma parte de um Evento e postar no Facebook com um comentário sobre uma ou duas dessas características discriminadas acimadestacando a(s) que ficar(em) evidente(s) na foto. É claro que pode ser mais de uma. Não se esqueça de incluir seu nome depois do comentário e podem realizar quantas postagens quiserem. Então: Uma foto, um comentário, seu nome. Ah, também vale comentar/curtir as postagens dos colegas. Divirtam-se.  Modelo: Transferência de domínio por aplicação de modelo. Postagem no Facebook de situações relacionadas a Protocolo e Cerimonial. Características: Relevante para o mundo real; Oferece múltiplas perspectivas de análise; Favorece a reflexão; Requer investimento de tempo; Oportuniza a colaboração. Ei! Divirta-se. Participe! Curta!  Endereço do Grupo no Face (opção que valerá 3 pontos de Participação):https://www.facebook.com/groups/472860799425127/

Os materiais disponibilizados em "Textos de Apoio" do Cecierj foram excelentes.

Abaixo alguns links que também achei interessantes (para pesquisa e leitura antes da aplicação da atividade):

Postagem Facebook e Twiter - EaD - Web 2.0

01 Out 2012

Considerando que hoje dificilmente alguém não tem um celular que, no mínimo, tira fotos e acessa a internet (o difícil é fazer vocês ficarem “fora” delaJ) e, deixando de fingir que vocês também não acessam o Facebook ...

http://web2-ticnopresead.blogspot.com/

100 maneiras de usar o Facebook em sala de aula - Web 2.0

23 Out 2012

O Facebook é a maior rede social do mundo: atualmente, conta com mais de 900 milhões usuários. Mesmo que você não tenha um perfil nela, deve perceber a popularidade em conversas com seus alunos e colegas.

http://web2-ticnopresead.blogspot.com/

Parece Facebook, mas não é: são as redes - Web 2.0

28 Out 2012

Até parece o Facebook, mas não é. Nesse território, os usuários têm um único assunto: educação. São as chamadas redes sociais educativas. Elas funcionam como uma rede social virtual, mas são mais seguras – o que ...

http://web2-ticnopresead.blogspot.com/

Alguma diferença? - Web 2.0

22 Nov 2012

100 maneiras de usar o Facebook em sala de aula Há inúmeras maneiras de usar a rede social mais popular do mundo em sala. Veja 100 d... Uma Nova Abordagem: "Aprendizagem e Ensino por Projetos. Uma Nova ...

http://web2-ticnopresead.blogspot.com/

Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem - Web 2.0

28 Out 2012

Conheça a melhor forma de se relacionar com a turma nas redes sociais e saiba como o Facebook, o Orkut ou o Twitter podem ser aliados do processo de aprendizagem. Você sabe quantos de seus alunos possuem perfis ...

http://web2-ticnopresead.blogspot.com/